BRIDGES 5.0 Final Conference
Le vendredi 2 octobre 2026 à Bruxelles
Avec la participation d’Ylenia Curci (CEET) : Introduction. Why Industry 5.0?
Consulter le programme détaillé : https://bridges5-0.eu/event/bridges-5-0-final-conference/
Archives de catégorie : Mutations technologiques
Intelligence artificielle & informatique verte. L’humain au cœur de l’innovation pour un avenir responsable et éthique
Colloque de l’Université Paris 8
Les jeudi 24 et vendredi 25 septembre 2026 à Saint-Denis
Avec la participation de Marc-Éric Bobillier Chaumon (CRTD, Chaire de psychologie du travail) : La soutenabilité de l’IA à l’épreuve de l’activité et de la santé au travail.
Consulter le programme détaillé : https://www.ia-iv-humain-2026.fr/fr
Serious game : un simulateur d’enquête de terrain pour transmettre le goût des sciences sociales
Dans le cadre du séminaire internationale et éphémère du Lise
Le jeudi 11 juin 2026 au Cnam Paris
Intervention de Grégory Levis (Université Paris 8, Centre d’Étude sur les Médias, les Technologies et l’Internationalisation)
Discussion animée par Anne Gillet (Lise, Cnam-CNRS)
Lors de cette intervention, un retour d’expérience sera présenté d’un simulateur d’enquête de terrain conçu par Grégory Levis, sociologue enseignant auprès de différents publics (futurs ingénieurs, communicants, gestionnaires des ressources humaines, préventeurs, consultants, juristes, médecins du travail…). Ce serious game permet de coupler l’expérience d’une enquête virtuelle et la découverte de résultats, théories, méthodes et outils issus des sciences sociales, en particulier en entreprise. S’inspirant à la fois de techniques scénaristiques et de conception de jeu, avec une dose raisonnée d’intelligence artificielle, ce simulateur permet une immersion ludique et concrète dans des univers professionnels pour mieux les décrypter, aller derrière les apparences et débusquer les dysfonctionnements organisationnels. Fruit de près de 15 ans d’expérimentations, ce simulateur donne à voir des alternatives dans la manière d’enseigner les sciences sociales et de valoriser des travaux de recherche… pour mieux transmettre le goût de l’enquête et de l’observation.
Activités humaines et IA, questions, effets et perspectives
Séminaire 2026 du pôle ergonomie de l’Université Paris 1
Du lundi 8 au mercredi 10 juin 2026 [format hybride]
Avec la participation de :
- Éric Hamraoui (CRTD) : Rationalité algorithmique et utopie d’une pensée née de la rencontre avec le monde et autrui ;
- Moustafa Zouinar (CRTD et Orange) : L’IA dans le monde du travail : usages, transformations des activités professionnelles et conséquences sur le travail.
En savoir plus : https://ergonomieparis1.sciencesconf.org/
Santé organisationnelle et organisation de la santé : réflexions interdisciplinaires autour des nouvelles formes organisationnelles
Première séance le lundi 4 mai 2026 au Cnam Paris :
Nouvelles formes organisationnelles et enjeux contemporains : promesses et tensions pour le sens au travail à l’ère de l’IA
Regards croisés entre Laëtitia Flamard (CRTD) et Otelia Szabo Gay (CIAMT)
Deuxième séance le lundi 15 juin 2026 au Cnam Paris :
Décathlon a-t-il trouvé la recette du bonheur au travail ? Retour sur l’autonomie au travail dans ses magasins
Discussion avec Maxime Quijoux (Lise) et Karel Yon (IDHES)
En savoir plus : https://chaire-philo.fr/sante-organisationnelle-et-organisation-de-la-sante/
Transformer pour prospérer dans un monde durable
Appel à concours de courts-métrages organisé par le Cnam dans le cadre des Assises Sciences / Société sur le travail et l’innovation
Date limite d’envoi des propositions : 3 avril 2026
Dans le cadre des Assises Sciences / Société sur le travail et l’innovation qui se tiendront du 7 au 9 octobre 2026, le Cnam invite lycéens et étudiants à explorer, par le cinéma, les transformations contemporaines du travail et de l’innovation. Qu’il soit critique, poétique, engagé ou prospectif, votre court-métrage donnera à voir et à penser le travail dans un monde en mutation.
Ce concours national de courts-métrages est organisé afin de faire dialoguer travail, innovation et création cinématographique. Il s’adresse aux lycéens et étudiants jusqu’au doctorat, et vise à donner à voir, par l’image et le récit, des expériences concrètes du travail et des transformations qui le traversent.
Thématiques du concours
Les courts-métrages devront s’inscrire dans l’une des quatre thématiques suivantes, inspirées des axes des Assises :
- Travail en transition : comment les transitions numérique, écologique ou énergétique transforment-elles les métiers et les organisations ?
- Travail en santé : en quoi le travail peut-il être facteur de santé ou de risques, et quelles innovations améliorent les conditions de travail ?
- Expérience et innovation : comment l’expérience professionnelle nourrit-elle l’innovation et fait émerger des savoirs issus du terrain ?
- Évaluer et transmettre : comment co-construire et transmettre des savoirs entre recherche, pratiques professionnelles et action publique ?
En savoir plus : https://recherche.cnam.fr/agenda-actus-/appel-a-concours-de-courts-metrages-1602500.kjsp?RH=1423153477811
Intelligence artificielle et éducation, quels enjeux pour la formation des enseignants ?
12ème édition du Printemps de la Recherche en éducation organisé par le Réseau des INSPÉ, en partenariat avec le Cnesco et le Réseau Thématique Éducation du CNRS
Du mercredi 11 mars au jeudi 2 avril 2026 [en ligne]
Olivier Cosnefroy (Cnesco, Cnam) sera modérateur pour la conférence de Christelle Raffaëlli (DEPP) : Conditions d’exercice et perceptions du métier d’enseignant à l’école élémentaire et au collège en France : les premiers résultats de l’enquête internationale Talis 2024.
Consulter le programme complet : https://www.reseau-inspe.fr/printemps-de-la-recherche-en-education-2026/#
Travailleurs du clic : l’envers invisible de la modération
Lunch & learn de la Chaire de recherche sur la modération des contenus organisé avec le soutien du Lise
Le mardi 3 février 2026 [en ligne]
Conférence d’Antonio Casilli (Télécom Paris, Institut Polytechnique de Paris).
Derrière l’illusion d’une automatisation parfaite, les grandes plateformes numériques cachent une réalité moins reluisante : le fonctionnement de leurs algorithmes repose en grande partie sur l’exploitation invisible des « travailleurs du clic ». Ces millions d’individus, disséminés dans le monde, réalisent chaque jour des micro-tâches répétitives et mal rémunérées (identifier des images, classer des données, annoter des émotions, modérer des contenus…). Souvent dévalorisées et perçues comme anodines, ces actions sont en réalité indispensables : elles permettent d’entraîner, de corriger et d’améliorer les algorithmes des grandes entreprises du numérique comme Facebook, Google ou Amazon.
Travailleurs de l’ombre, les modérateurs de contenus occupent une place particulièrement critique. Leur rôle ? Décider, en quelques secondes, si un contenu signalé doit être supprimé ou maintenu en ligne. La qualité des algorithmes de modération, la sécurité des utilisateurs en ligne et la sûreté de l’espace numérique dépendent de ce travail humain essentiel. Toutefois, ces travailleurs sont soumis à des conditions de travail extrêmes : visionnage quotidien de vidéos violentes et traumatisantes, risques psychologiques importants, rythme de travail insoutenable, et précarité. Confrontés à ces conditions difficiles, d’anciens modérateurs de contenus ont souhaité lancer l’alerte sur un système qui les exploite, afin de briser leur invisibilité et de faire valoir leurs droits.
Intelligence artificielle et formation. Quels effets de l’IA sur les dispositifs de formation et sur les acteurs ?
Appel à articles d’Éducation permanente
Date limite d’envoi des propositions : 30 janvier 2026
Coordination : Stéphane Simonian
Éducation permanente publiera prochainement un dossier sur les potentialités et les limites des intelligences artificielles dans la formation des adultes. D’un côté, une IA peut être considérée comme un facteur de réussite, un support cognitif favorable à des environnements de formation personnalisés, à des régulations adaptatives et à l’étayage. D’un autre côté, les recherches sur l’IA et l’IA générative n’ont pas encore produit de résultats stabilisés car ils dépendent des contextes, des cultures et des ingénieries mis en œuvre. L’intelligence artificielle générative suscite des débats éthiques et philosophiques : quels biais ses algorithmes induisent-ils ? Le risque n’est-il pas que l’humain devienne agent d’un système technique dans lequel ses fonctions seraient réduites à l’exécution d’une tâche dictée par la machine ? Loin d’être neutres, ces technologies sont porteuses de logiques normatives, de modèles implicites d’apprentissage et de formes nouvelles d’inégalités L’enjeu de ce dossier sera, à partir d’une réflexion scientifique étayée et de données empiriques, de documenter ce que peut produire un type d’IA en termes d’effets sur les dispositifs de formation et sur les acteurs.
Télécharger l’appel : EP250-AAC