L’adaptativité dans les environnements éducatifs est recommandée comme critère de qualité pour l’éducation et la formation. Continuer la lecture de L’adaptativité dans les environnements numériques pour l’éducation et la formation →
Thèse de doctorat en Education Psychologie Information Communication, Lyon : Université Lumière Lyon 2, sous la dir. de François Baluteau, 2012
Cette thèse s’intéresse à la construction des pratiques tutorales dans le cadre d’une formation ouverte et à distance au sein de Campus Numériques français. Continuer la lecture de Les pratiques tutorales dans un Campus Numérique : construction sociales singulières →
Issue 33, MOOCs and Beyond, seeks to both generate debate, and coalesce a variety of critical perspectives into a fruitful body of research.
Educators today are confronted with several questions regarding MOOCs. These include: What role do they play in the undergraduate degree system? In particular, what threat do they pose to higher education as it currently operates? Also, what does the path towards proper accreditation for these classes look like? (…)
Les technologies de l’information et de la communication (TIC) ont bouleversé les pratiques professionnelles : l’acquisition, le traitement et le stockage des données grâce au hardware, au software et aux réseaux ont profondément modifié le travail dans les bureaux et les usines. Continuer la lecture de TIC et travail : les États-Unis a l’origine de la diffusion du capitalisme numérique →
S’il existe aujourd’hui une opinion partagée, c’est bien celle d’une crise de l’Ecole. Crise des missions, crise de reconnaissance, crise des moyens, crise de gouvernance et depuis peu, crise de recrutement des enseignants. Continuer la lecture de L’école au défi du numérique : pour une éducation citoyenne →
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