SANTELMANN Paul (coord.). “La formation à l’épreuve du numérique”. Education permanente, HS AFPA 2013, juin 2013, 218 p.La révolution numérique a bousculé le rapport aux savoirs, le cadre organisationnel de la formation des adultes (le stage présentiel) et la relation apprenant/formateur. Continuer la lecture de La formation à l’épreuve du numérique
Le 18 juin 2013 au Cnam Paris
A l’occasion d’une synthèse publiée dans sa troisième Lettre sur le numérique, le Comité mondial des apprentissages tout au long de la vie (CMA) s’interroge sur les impacts réels que provoquent l’introduction de logiciels, bases de données, plateformes Continuer la lecture de Le numérique est-il porteur d’une révolution pédagogique ?
Le potentiel et l’effet des mutations technologiques sur le processus d’enseignement apprentissage Continuer la lecture de Apprendre et enseigner le français à l’heure du numérique : bilan et perspectives
L’adaptativité dans les environnements éducatifs est recommandée comme critère de qualité pour l’éducation et la formation. Continuer la lecture de L’adaptativité dans les environnements numériques pour l’éducation et la formation
Thèse de doctorat en Education Psychologie Information Communication, Lyon : Université Lumière Lyon 2, sous la dir. de François Baluteau, 2012
Cette thèse s’intéresse à la construction des pratiques tutorales dans le cadre d’une formation ouverte et à distance au sein de Campus Numériques français. Continuer la lecture de Les pratiques tutorales dans un Campus Numérique : construction sociales singulières
Educators today are confronted with several questions regarding MOOCs. These include: What role do they play in the undergraduate degree system? In particular, what threat do they pose to higher education as it currently operates? Also, what does the path towards proper accreditation for these classes look like? (…)
Lire la suite : http://www.elearningpapers.eu/en/elearning_papers/call_for_papers
Deadline: April 8th, 2013
Les technologies de l’information et de la communication (TIC) ont bouleversé les pratiques professionnelles : l’acquisition, le traitement et le stockage des données grâce au hardware, au software et aux réseaux ont profondément modifié le travail dans les bureaux et les usines. Continuer la lecture de TIC et travail : les États-Unis a l’origine de la diffusion du capitalisme numérique
François GRANIER, Roland LABRÉGÈRE. L’école au défi du numérique : pour une éducation citoyenne. Dijon : Ed. Raison & passions, 2012, 202 p.S’il existe aujourd’hui une opinion partagée, c’est bien celle d’une crise de l’Ecole. Crise des missions, crise de reconnaissance, crise des moyens, crise de gouvernance et depuis peu, crise de recrutement des enseignants. Continuer la lecture de L’école au défi du numérique : pour une éducation citoyenne
