Numéro spécial de la Revue française de pédagogie
Nous faisons appel à des propositions d’article sur le thème des théâtres numériques de la formation. Continuer la lecture de Les théâtres numériques de la formation
Nous faisons appel à des propositions d’article sur le thème des théâtres numériques de la formation. Continuer la lecture de Les théâtres numériques de la formation
Le jeudi 28 novembre 2013 à Paris
Avec la participation de :
L’essor d’Internet auprès du grand public à partir des années 1990, et l’émergence afférente de services relationnels ont conjointement oeuvré à la production d’un nouveau type de relations interpersonnelles Continuer la lecture de Relations numériques, rapports numérisés
SANTELMANN Paul (coord.). “La formation à l’épreuve du numérique”. Education permanente, HS AFPA 2013, juin 2013, 218 p.La révolution numérique a bousculé le rapport aux savoirs, le cadre organisationnel de la formation des adultes (le stage présentiel) et la relation apprenant/formateur. Continuer la lecture de La formation à l’épreuve du numérique
Le 18 juin 2013 au Cnam Paris
A l’occasion d’une synthèse publiée dans sa troisième Lettre sur le numérique, le Comité mondial des apprentissages tout au long de la vie (CMA) s’interroge sur les impacts réels que provoquent l’introduction de logiciels, bases de données, plateformes Continuer la lecture de Le numérique est-il porteur d’une révolution pédagogique ?
Le potentiel et l’effet des mutations technologiques sur le processus d’enseignement apprentissage Continuer la lecture de Apprendre et enseigner le français à l’heure du numérique : bilan et perspectives
L’adaptativité dans les environnements éducatifs est recommandée comme critère de qualité pour l’éducation et la formation. Continuer la lecture de L’adaptativité dans les environnements numériques pour l’éducation et la formation
Thèse de doctorat en Education Psychologie Information Communication, Lyon : Université Lumière Lyon 2, sous la dir. de François Baluteau, 2012
Cette thèse s’intéresse à la construction des pratiques tutorales dans le cadre d’une formation ouverte et à distance au sein de Campus Numériques français. Continuer la lecture de Les pratiques tutorales dans un Campus Numérique : construction sociales singulières