Les jeudi 14 et vendredi 15 novembre 2024 au Cnam Paris
Frédéric Rey, directeur du Lise, ouvrira le colloque avec Bénédicte Fauvarque-Cosson, Administratrice générale du Cnam, Madina Rival, Directrice du Lirsa et Dominique Glayman.
Tania Toffanin (Lise) animera la table ronde syndicale.
Samuel Zarka (Université Paris Nord-Sorbonne, Lise, Ceet) animera la table ronde L’écologie, un nouvel enjeu syndical ?
Camille Dupuy (Printemps et CEET), Jules Simha (Cerlis et CEET), Alexis Louvion (Missioneo et CEET) : Des accords aux pratiques : enquêtes sur la négociation et la mise en œuvre de l’expression directe et collective en entreprise ;
Nathalie Greenan (CEET), avec Anne-Sophie Bruno (CHS) et Ylenia Curci (FEMTO-ST/RECITS) : Analyser quantitativement les négociations sur l’égalité professionnelle à partir des accords : les enseignements du projet CAGE ;
Pauline Grimaud (U de Tours/Citeres et CEET) : La semaine de 4 jours à travers les accords d’entreprise : travailler moins… tout en travaillant plus ? ;
Manon Torres (Dares et CEET) : « Ce n’est pas un sujet ». La place des questions ethno-raciales dans la négociation collective en matière d’égalité au travail.
Du mercredi 20 au vendredi 22 novembre 2024 à Bron
Plusieurs membres du FoAP et du CRTD participeront au colloque :
Laurent Veillard (FoAP) coordonne avec Lucile Vadcard le double symposium Les situations intermédiaires dans les formations en alternance. Approche théorique et études empiriques
Avec les interventions de :
Natacha Dangouloff (CESI-Lineact et FoAP) : Utiliser la simulation pour relier les situations de travail aux situations d’apprentissage-développement en institut de formation : le théâtre-forum en formation par alternance des enseignants ;
Hervé De Bisschop (FoAP), avec Lucile Vadcard, Grégory Munoz, Pauline David : Simulations en Alternance – apports et nuances ;
Nathalie Droyer (FoAP), avec Océane Vilches, Jean-François Giret, Claire Bonnard : Essai d’une typologie statistique des pratiques pédagogiques déployées au sein des formations alternées
Aude Labetoulle, Pascal Roquet (FoAP) avec Inesa Sahakyan : Ébauche de caractérisation du secteur de l’enseignement-apprentissage des langues dans les formations universitaires en alternance en France ;
Anaïs Loizon, Marie David, Paul Olry (FoAP), avec Béatrice Beaujean : Les retours d’expérience : des réalités plurielles en formation ;
Patrick Mayen (FoAP), avec Armelle Lainé Penel : Apprendre de l’expérience en période de transitions ;
Jean-François Métral, Claire Masson (FoAP) : Potentiel des ateliers technologiques des établissements à jouer un rôle intermédiaire dans des formations en alternance ;
Anne-lise Ulmann, Béatrice Delay (CRTD) : Une approche pédagogique alternée pour sortir du clivage théorie pratique des formations en alternance ;
Anne-lise Ulmann (CRTD) : L’espace : un objet intermédiaire pour développer les apprentissages dans les formations en alternance ;
Laurent Veillard (FoAP) : Les transitions entre contextes d’apprentissage dans les formations alternance : revue de travaux et proposition théorique pour des études empiriques.
Avec la participation de Cynthia Fleury, chercheuse au FoAP et professeure titulaire de la Chaire « Humanités et santé » du Cnam
Dans un monde fragmenté par la polarisation, la déconnexion et l’individualisme, la parole, pilier du vivre-ensemble, semble en crise. Comment lui redonner toute sa force et son pouvoir de lien ? C’est à cette question cruciale que répond la première édition des États généraux de la parole, un événement pensé comme une biennale, qui réunit acteurs culturels, politiques, et citoyens à l’œuvre pour proposer collectivement un état des lieux, un état de santé de la parole aujourd’hui en France. Continuer la lecture de Comment réparer la parole dans un monde atomisé ?→
