Cette thèse de doctorat a pour cadre la formation initiale des enseignants des premier et second degrés dans le sud de la France dans les années 2000. Continuer la lecture de Vers une archéologie du développement professionnel →
Cet article présente une recherche empirique sur les stratégies d’autorégulation environnementale mises en œuvre par des étudiants adultes en formation à distance. Continuer la lecture de Se former à distance : regard sur les stratégies d’autorégulation environnementale d’étudiants adultes →
Pour son quatre-vingtième numéro, Sciences de la société (SdS), revue francophone interdisciplinaire, invite au dialogue les différentes communautés disciplinaires (sociologie, communication, gestion…) et linguistiques (francophone, anglophone…) concernées par le thème de « l’organizing ». Continuer la lecture de L’organizing : une question de langage, de discours ou de communication ? →
Conférence de Brigitte Bouquet, professeur émérite au Cnam, dans le cadre des entretiens de la Chaire de Travail social et d’intervention sociale
Le jeudi 13 octobre 2011 au Cnam, Paris
A propos du 150° anniversaire de Mary Richmond (1861-1928), fêté internationalement, une analyse sera faite des finalités assignées au travail social à son origine, ainsi que de leur pertinence pour l’époque actuelle. Continuer la lecture de Pensée et apports des pionnières et pionniers du travail social (1900-1930) →
Matinée de réflexion et de débats autour du n° hors série AFPA / Éducation permanente en partenariat avec l’AFPA et le CNAM
Paris, le mardi 22 novembre 2011
Cette matinée vient relayer la publication du numéro hors-série AFPA/Education permanente (septembre 2011) qui s’est attaqué à la connexion encore improbable entre rse et formation. Continuer la lecture de Responsabilité sociale des entreprises et formation →
Avec Richard Wittorski , sociologue, professeur des Universités à l’IUFM de l’Université de Rouen, directeur du Centre de recherche Interdisciplinaire sur les Valeurs, les Idées, les Identités et les Compétences (CIVIIC) (sous-réserve). Continuer la lecture de Professionnalisation : un état de l’art des pratiques →
En formation initiale comme en formation professionnelle et continue, l’intention de professionnaliser les cursus, et donc in fine les publics concernés, est devenue un leitmotiv des politiques et des pratiques de formation. Continuer la lecture de Formation et professionnalisation →
Le Cnam et le réseau documentaire PRISME mettent en ligne une base de données bibliographiques des thèses intéressant les professionnels du travail social, ceux qui les forment, les universitaires, les chercheurs, les étudiants ainsi que les institutions concernées par l’action sociale. Continuer la lecture de Thesis : une base bibliographique de thèses sélectionnées pour les acteurs du travail social et de l’intervention sociale →
Jean-Marie Barbier est professeur au Conservatoire national des arts et métiers, directeur du Centre de recherche sur la formation et président de la section « Sciences de l’éducation » de Conférence permanente du Conseil National des Université. Continuer la lecture de Arrêt sur séquence : Jean-Marie Barbier. Le malaise, la crise dans la formation →
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