Archives de catégorie : Professionnalisation

Faire de la didactique professionnelle

7e colloque international de recherches et pratiques en didactique professionnelle

Du lundi 16 au mercredi 18 juin 2025 à Toulouse

Avec la participation de plusieurs membres du FoAP :

  • Anaïs Loizon et Jean-François Métral : participation à la table-ronde La Didactique Professionnelle, entre héritages, fondements et défis
  • Christine Madiot : Quand la didactique professionnelle s’intéresse aux « nouveaux métiers »
  • Paul Olry (avec Yann Sioche, Christophe Bredelet) : Les aides-soignant.e.s face à l’aspiration endotrachéale : d’une activité « clandestine » vers la maitrise d’un geste technique par une approche de didactique professionnelle en situation de simulation
  • Paul Olry et Jean-François Métral (avec Mariachiara Pacquola, Maria Cristina Migliore, Antonella Bertarello) : La DP pour outiller la co-conception interinstitutionnelle de référentiels de certification

Et plusieurs symposia co-organisés par le FoAP :

  • S1. La protection sociale : le travail au coeur des enjeux de formation et de certification des acteurs du secteur. Coordinateurs : Stéphane Balas et Agnès Busko
  • S3. Concevoir un dispositif de formation dans une démarche de didactique professionnelle : comment faire ? Coordinateurs : Otilia Holgado, Paul Olry et Jonathan Rappe
  • S9. La didactique de la didactique professionnelle. Comment former à ces démarches dans l’enseignement supérieur ? Coordinateurs : Stéphane Balas et Olivier Marty
  • S17. Les situations intermédiaires en formation par alternance : caractéristiques didactiques. Coordinateurs : Jean-François Métral, Lucile Vadcard, Laurent Veillard

Consulter le programme détaillé : Programme_version_12_05_2026

 

Le vécu de l’expérience doctorale face aux transformations du doctorat : diversification des profils et professionnalisation

Appel à articles de la Revue Internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur (Ripes)

Date limite d’envoi des propositions : 10 avril 2024

Coordination du numéro : Emmanuelle Annoot (Université de Rouen) et Elsa Chachkine (FoAP, Cnam)

Le doctorat connait de profondes mutations ces dernières décennies, en Europe et plus largement. Diplôme essentiellement réservé à l’accès aux fonctions d’enseignant-chercheur
dans le champ universitaire jusque dans les années 80 (Calmand, 2020), il ouvre à de nouvelles perspectives professionnelles dans un contexte concurrentiel pour l’accès aux emplois académiques. Continuer la lecture de Le vécu de l’expérience doctorale face aux transformations du doctorat : diversification des profils et professionnalisation

Transformations systémiques et coopération

Coopérer pour (se) former, (se) professionnaliser, (s’)engager au service de transformations socio-écologiques dans le maritime
Journée d’étude organisée dans le cadre du projet HOLI-D Blue

Date limite d’envoi des propositions : [prolongation] 2 avril 2024

Coordination scientifique : Catherine Adam, laboratoire FoAP, Ensta Bretagne

Dans la continuité des travaux de l’équipe de recherche FPI (formation et professionnalisation des ingénieurs) de l’ENSTA Bretagne, le projet HOLI-D Blue ambitionne de faire évoluer les formations au développement durable des futurs ingénieurs engagés par les entreprises des métiers de la mer et du littoral, par la mise en application des résultats de ses recherches récentes en concevant une démarche concrète dans le cadre d’une école d’ingénieurs. Continuer la lecture de Transformations systémiques et coopération

L’espace comme condition de l’expérience

Appel à articles d’Éducation permanente

Date limite d’envoi des propositions : 6 mars 2023

La littérature sur les apprentissages semble avoir développé beaucoup moins d’accointances avec la notion d’espace, qu’elle n’avait su le faire avec la question du temps, de la durée ou du rythme, à moins qu’il ne faille d’emblée considérer des « espaces-temps » de l’apprentissage. Le présent appel à articles entend contribuer à pallier ce déséquilibre apparent. Continuer la lecture de L’espace comme condition de l’expérience

Quel accompagnement doctoral pour l’écriture de la recherche et la professionnalisation des doctorant.e.s ?

Appel à articles de la Revue Internationale de Pédagogie de l’enseignement supérieur

Coordination du numéro : Elsa CHACHKINE (FoAP, Cnam)

Date limite d’envoi des propositions : 15 juillet 2021 Continuer la lecture de Quel accompagnement doctoral pour l’écriture de la recherche et la professionnalisation des doctorant.e.s ?

La diversité des modalités d’accompagnement proposées aux doctorants pour se professionnaliser aux métiers de la recherche

Journée d’étude organisée dans le cadre d’une recherche financée par le Labex Hastec

Le jeudi 3 juin 2021 [en ligne]

Organisation : Elsa Chachkine (Cnam FoAP), Jean-Philippe Bouilloud (ESCP) et Pierre-Antoine Fabre (EHESS)

Avec la participation d’Anne Jorro (Cnam FoAP) : « L’accompagnement doctoral avec les comités de suivi de thèse »

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La formation continue et le développement professionnel des personnels d’éducation

Conférence de comparaisons internationales (CCI) organisée par le Centre national d’étude des systèmes scolaires (Cnesco, Cnam-FOAP) en partenariat avec France Éducation international

Du lundi 16 au vendredi 20 novembre 2020 [en ligne]

Que sait-on aujourd’hui de la formation continue et du développement professionnel des personnels d’éducation ? Que nous apprennent les résultats de la recherche et les expériences à l’international sur les politiques de formation continue ?  

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