La 22ème enquête socio-professionnelle sur la situation des ingénieurs a été réalisée en mars et avril 2011 par l’Observatoire des ingénieurs d’Ingénieurs et Scientifiques de France (CNISF). Les associations d’ingénieurs diplômés ont invité leurs adhérents à répondre au questionnaire très détaillé qui leur était proposé par Internet. En complément des rubriques traditionnelles portant sur la formation, l’emploi, l’innovation, la rémunération et la motivation, les ingénieurs ont répondu en grand nombre à des questions spécifiques optionnelles. Celles-ci concernaient des sujets d’actualité tels que l’éthique de l’ingénieur, l’emploi des seniors et les effets perceptibles de la crise de 2008. Plus de 40 000 réponses ont été recueillies cette année. La diversité et la taille de la base de données ainsi constituée ont permis d’appliquer des méthodes d’analyse statistique élaborées avec l’INSEE, qui rendent les résultats et les conclusions représentatifs pour l’ensemble des 685 000 ingénieurs en activité, diplômés en France. Ont aussi collaboré à cette enquête le CEFI, Comité d’études sur les formations d’ingénieurs, et le LEST, Laboratoire d’économie et de sociologie du travail.
Appel à articles pour le dossier thématique du deuxième numéro de la Nouvelle revue du travail :
Les transformations du capitalisme français au cours des trois dernières décennies se sont traduites, entre autres, par des privatisations qui ont fait basculer dans le secteur privé des activités entières (assurance, banque, énergie, transport, télécommunication, etc.) : appartenant dorénavant à des groupes privés, les entreprises de ces secteurs sont soumises à leurs objectifs tout en étant de plus en plus exposées à la concurrence nationale et internationale. Par ailleurs, contraintes à faire preuve de compétitivité, les administrations et les dernières entreprises publiques ont vu progressivement se transformer leurs objectifs et évoluer leurs modes de gestion et d’organisation du travail. Sous prétexte d’accroître l’efficacité économique de ces institutions, leurs agents et salariés sont désormais confrontés à des logiques empruntant largement au secteur privé. Partant de là, on peut se demander si les caractéristiques et missions originelles du service public (solidarité, gratuité, accès au plus grand nombre, qualité du service, proximité, etc.) ne sont pas remises en question par l’importation inédite de pratiques commerciales, gestionnaires et managériales (y compris sous couvert de démarches telles que la promotion des droits des usagers).
Appel à communication pour le Congrès annuel de la Société Québécoise de Science Politique, Université d’Ottawa – 23 au 25 mai 2012 :
Depuis les années 1980, les politiques de protection sociale se caractérisent par l’introduction de technologies, de principes et de « modes de faire » inspirés du nouveau management public. À rebours des travaux privilégiant une approche « par le haut » de ces changements, notre atelier invite à porter un regard « par le bas » sur cet esprit gestionnaire et sur ses effets, suivant deux axes de réflexion. Il s’agira d’une part d’étudier l’attitude des « street-level bureaucrats », leurs pratiques et leurs schèmes d’action et de pensée, face aux injonctions managériales. D’autre part, il conviendra de nous interroger sur les effets des politiques managériales sur les gouvernés, tant dans leur rapport à l’administration sanitaire et sociale que dans l’accès aux droits et services.
Journée de réflexions proposée par l’AFREF- Réflexion et Echange sur la Formation le 10 novembre 2011 à Levallois Perret :
Depuis la fin des années 90, des standards internationaux en matière de RSE (Global Reporting Initiative, Pacte mondial), des normes (ISO 26000), des référentiels et différentes incitations de la part de certains états (en France, loi NRE-2001 et loi Grenelle2 -2010), ont conduit de nombreuses entreprises à modifier leurs rapports à leurs conditions de travail et à leurs salariés.
Quel effet, ce positionnement « responsable » a-t-il eu sur la gestion des ressources humai-nes dans les entreprises françaises et, en particulier sur la gestion de la formation en termes de modalités et de contenus ? Ainsi, au-delà d’une démarche liée aux produits ou d’une approche marketing, quels sont les impacts des pratiques RSE sur la formation dans les entreprises ? Peut-on parler aujourd’hui de développement durable des compétences ?
Séminaire proposé par le Conseil d’Analyse Stratégique, le 4 novembre 2011 à Paris :
Les partenaires sociaux se sont saisis de la problématique de l’égalité femme/homme au travail. Ce dialogue social entérine le rôle clé des outils d’articulation entre vie personnelle et vie professionnelle dans l’entreprise. Encore faudrait-il s’entendre sur les termes : offrir un temps partiel aux femmes pour qu’elles prennent soin de leurs jeunes enfants, est-ce favoriser cette articulation ou les assigner à un rôle ? Il y a aujourd’hui consensus sur le fait qu’il convient au contraire d’élargir aux hommes les pratiques de conciliation, et d’en développer de nouvelles formes susceptibles de modifier globalement l’organisation du travail pour les femmes et les hommes. L’évolution des structures familiales (essor des couples bi-actifs et des familles monoparentales, implication des pères) favorisent-elles ces mutations ? Et quid de l’organisation du travail ? Avec le développement des horaires atypiques, la recherche de flexibilité pour l’entreprise a souvent été préjudiciable à l’articulation travail/famille des salariés. A contrario, le travail flexible pourrait-il ouvrir de nouvelles opportunités d’articulation entre vie professionnelle et vie privée ?
Parution de l’article de Frederik Mispelblom Beyer; “Le management : figures et contre-figures de la professionnalisation de l’encadrement”. In : Education permanente, septembre 2011 :
Concernant le management, il est nécessaire de distinguer trois notions différentes : manager, diriger et encadrer. Et de comprendre aussi qu’il produit un “effet formation” dans le rapport encadrement/personnes encadrées. Pour les mettre en évidence, Frederik Mispelblom Beyer s’intéresse, dans cet article, aux “rapports entre autorité, connaissance et pouvoir”, à la professionnalisation des encadrants à partir de l’expérience, ainsi qu’aux dispositifs pédagogiques. “Enseigner l’activité d’encadrement en partant du terrain” serait peut-être une “contre-professionnalisation”.
Appel à contribution pour un colloque à venir les 21 et 22 juin 2012 :
Le programme de recherche sur les organisations patronales (2010-2014) porte sur un sujet partiellement exploré. En effet, des juristes dès la fin du XIXe siècle, plus récemment des politistes, des économistes (économie des organisations) et des sociologues (sociologie des organisations) ont analysé des aspects particuliers de cette question, sociabilité des élites, groupes de pression, action collective des élites économiques, etc.. Des historiens se sont intéressés à l’histoire de l’entreprise, des politiques économiques et des institutions économiques. Des études internationales ont été menées sur la représentation patronale, sur les pratiques de gestion de main-d’œuvre. Mais l’étude historique des organisations patronales en tant qu’organisation, de plus dans une perspective comparative au niveau européen, reste un terrain encore relativement vierge, mis à part quelques recherches récentes.
Séminaire de recherche proposé par le Centre de sociologie européenne, EHESS, à partir du 29 février 2012 :
En s’appuyant sur des enquêtes de terrain réalisées dans des milieux variés (police, prison, armée, journalisme, école, etc.), ce séminaire cernera les difficultés spécifiques aux recherches sociologiques menées dans des univers professionnels différents. Comment le sociologue pénètre-t-il un milieu professionnel et s’immerge-t-il dans un univers parfois très éloigné du sien ou au contraire très proche ? Pourquoi et de quelles manières doit-il réunir des données à la fois sur les pratiques et les discours des agents ainsi que sur leurs trajectoires biographiques ? Comment, par l’analyse relationnelle, peut-il comprendre les logiques propres à chaque milieu enquêté ? Et finalement quelles sont les techniques d’écriture de la recherche ?