Journée de réflexions proposée par l’AFREF- Réflexion et Echange sur la Formation le 10 novembre 2011 à Levallois Perret :
Depuis la fin des années 90, des standards internationaux en matière de RSE (Global Reporting Initiative, Pacte mondial), des normes (ISO 26000), des référentiels et différentes incitations de la part de certains états (en France, loi NRE-2001 et loi Grenelle2 -2010), ont conduit de nombreuses entreprises à modifier leurs rapports à leurs conditions de travail et à leurs salariés.
Quel effet, ce positionnement « responsable » a-t-il eu sur la gestion des ressources humai-nes dans les entreprises françaises et, en particulier sur la gestion de la formation en termes de modalités et de contenus ? Ainsi, au-delà d’une démarche liée aux produits ou d’une approche marketing, quels sont les impacts des pratiques RSE sur la formation dans les entreprises ? Peut-on parler aujourd’hui de développement durable des compétences ?
Séminaire proposé par le Conseil d’Analyse Stratégique, le 4 novembre 2011 à Paris :
Les partenaires sociaux se sont saisis de la problématique de l’égalité femme/homme au travail. Ce dialogue social entérine le rôle clé des outils d’articulation entre vie personnelle et vie professionnelle dans l’entreprise. Encore faudrait-il s’entendre sur les termes : offrir un temps partiel aux femmes pour qu’elles prennent soin de leurs jeunes enfants, est-ce favoriser cette articulation ou les assigner à un rôle ? Il y a aujourd’hui consensus sur le fait qu’il convient au contraire d’élargir aux hommes les pratiques de conciliation, et d’en développer de nouvelles formes susceptibles de modifier globalement l’organisation du travail pour les femmes et les hommes. L’évolution des structures familiales (essor des couples bi-actifs et des familles monoparentales, implication des pères) favorisent-elles ces mutations ? Et quid de l’organisation du travail ? Avec le développement des horaires atypiques, la recherche de flexibilité pour l’entreprise a souvent été préjudiciable à l’articulation travail/famille des salariés. A contrario, le travail flexible pourrait-il ouvrir de nouvelles opportunités d’articulation entre vie professionnelle et vie privée ?
Parution de l’article de Frederik Mispelblom Beyer; “Le management : figures et contre-figures de la professionnalisation de l’encadrement”. In : Education permanente, septembre 2011 :
Concernant le management, il est nécessaire de distinguer trois notions différentes : manager, diriger et encadrer. Et de comprendre aussi qu’il produit un “effet formation” dans le rapport encadrement/personnes encadrées. Pour les mettre en évidence, Frederik Mispelblom Beyer s’intéresse, dans cet article, aux “rapports entre autorité, connaissance et pouvoir”, à la professionnalisation des encadrants à partir de l’expérience, ainsi qu’aux dispositifs pédagogiques. “Enseigner l’activité d’encadrement en partant du terrain” serait peut-être une “contre-professionnalisation”.
Appel à contribution pour un colloque à venir les 21 et 22 juin 2012 :
Le programme de recherche sur les organisations patronales (2010-2014) porte sur un sujet partiellement exploré. En effet, des juristes dès la fin du XIXe siècle, plus récemment des politistes, des économistes (économie des organisations) et des sociologues (sociologie des organisations) ont analysé des aspects particuliers de cette question, sociabilité des élites, groupes de pression, action collective des élites économiques, etc.. Des historiens se sont intéressés à l’histoire de l’entreprise, des politiques économiques et des institutions économiques. Des études internationales ont été menées sur la représentation patronale, sur les pratiques de gestion de main-d’œuvre. Mais l’étude historique des organisations patronales en tant qu’organisation, de plus dans une perspective comparative au niveau européen, reste un terrain encore relativement vierge, mis à part quelques recherches récentes.
Séminaire de recherche proposé par le Centre de sociologie européenne, EHESS, à partir du 29 février 2012 :
En s’appuyant sur des enquêtes de terrain réalisées dans des milieux variés (police, prison, armée, journalisme, école, etc.), ce séminaire cernera les difficultés spécifiques aux recherches sociologiques menées dans des univers professionnels différents. Comment le sociologue pénètre-t-il un milieu professionnel et s’immerge-t-il dans un univers parfois très éloigné du sien ou au contraire très proche ? Pourquoi et de quelles manières doit-il réunir des données à la fois sur les pratiques et les discours des agents ainsi que sur leurs trajectoires biographiques ? Comment, par l’analyse relationnelle, peut-il comprendre les logiques propres à chaque milieu enquêté ? Et finalement quelles sont les techniques d’écriture de la recherche ?
Note de lecture de Frédérique Giraud, « Philippe Steiner, Les rémunérations obscènes. Le scandale des hauts revenus en France », Lectures [En ligne], Les comptes rendus, 2011, mis en ligne le 12 octobre 2011 :
Savez-vous ce que gagne un grand patron ? Le P-DG d’une grande société française ? Ces questions posées par Philippe Steiner donnent le ton de l’essai qu’il publie chez Zones. Son titre, Les rémunérations obscènes, suffisait déjà à en signaler la teneur. Le terme « obscène » est emprunté par l’auteur à Barack Obama dans son « Discours sur l’état de l’Union » du 14 janvier 2010, dans lequel il fustigeait par ce terme les bonus du monde de la finance. Celui-ci a été volontairement choisi par Philippe Steiner pour la « part de violence verbale » (p. 8) qu’il renferme. Les rémunérations obscènes c’est un peu le « Livre noir des inégalités de salaire et de revenu », un état des lieux argumenté et détaillé de l’augmentation des hauts, très hauts revenus que connaît la France depuis ces dernières années. Le dernier chapitre « L’emballement inégalitaire » dresse un état des lieux des inégalités en s’appuyant notamment sur les travaux de Thomas Piketty et de Camille Landais. Si sur le long terme les inégalités de revenu et de patrimoine diminuent, les très hauts revenus (premier centile de revenus) n’en finissent pas d’augmenter. La part des revenus concentrée dans les mains du 1 % des plus riches augmente.
CRISTOL Denis. La fabrique des managers : identités et rapports aux savoirs. Thèse de doctorat en sciences de l’éducation, Université Paris Ouest Nanterre La Défense, 2010 :
Cette thèse a pour objet d’explorer la fabrique des managers, en tant qu’expérience sociologique. La méthode d’investigation s’appuie sur les récits de vie et de formation de 39 managers et sur une étude en ligne auprès de 563 managers et s’inscrit dans les perspectives macro, méso et micro (A).Cette fabrique se situe dans le contexte d’une managérialisation qui affecte l’ensemble des rapports sociaux. Au cours de ces changements de repères, la « figure » des managers tend à s’idéaliser, se préciser et vient concurrencer la figure française des cadres. Les modalités de fabrique des managers sont examinées au regard de leur éducation, de leur développement par la carrière, par apprentissages organisationnels et par la formation continue. Ces différentes modalités sont insuffisantes pour expliquer le développement des compétences humaines requises par la fonction de manager. C’est essentiellement par des apprentissages informels en situation que les managers développent des pratiques autodidactes et apprennent leur « métier » (B).Les processus, soulignés dans la thèse, relèvent de la fabrique socio-anthropologique, statutaire et rituelle, relationnelle, sociale, bio-historique, axiologique, sociocognitive, identitaire et émotionnelle (C). La thèse étaye l’idée d’un manager qui émerge de processus de maturation plutôt que d’un manager inné, exclusivement doué de capacités singulières. La contribution principale est la mise en évidence des liens entre rapport aux savoirs et identités pour les trajectoires variés de managers issus de l’enseignement supérieur de la formation continue, de formation en alternance ou de la Validation des Acquis de l’Expérience (D).
Article de Nicolas Sené, paru dans Le Monde diplomatique, mai 2011, consultable en ligne :
Dans le secteur de l’informatique, l’appellation générique d’« ingénieur » recouvre toute une palette de métiers. Au cours des années 1970, des sociétés de conseil en informatique (SCI) voient le jour pour accompagner la numérisation qui se met en place avec les premiers ordinateurs, et des métiers spécifiques apparaissent : programmateur, pupitreur, programmeur système, analyste, chef de projet (1). Les années 1980 marquent l’hégémonie de l’informatique d’entreprise associée à l’argent roi. Les SCI se transforment en sociétés de services en ingénierie informatique (SSII), alliant technologie et rentabilité financière.
Journée de débat organisée par l’Executive master sociologie de l’entreprise et stratégie de changement de Sciences Po, le jeudi 5 janvier 2012 :
Il est temps de faire une pause. Une pause pour interpeller les politiques d’entreprises marquées par l’urgence et la course à la performance. Une pause pour partager des réflexions, des savoirs et des pratiques qui permettent de repenser le lien social dans l’entreprise et d’élaborer des alternatives aux recettes de gestion et de management qui dominent le travail contemporain.A l’occasion des 20 ans de l’Executive master Sociologie de l’entreprise et stratégie de changement de Sciences Po, venez débattre de ces alternatives possibles. Une quinzaine d’ateliers-forums thématiques permettront aux participants de confronter leurs expériences et leurs questionnements. Ce temps de pause est ouvert à tous les acteurs qui cherchent des espaces de ressourcement intellectuel, de confrontation et d’enrichissement, pour réinterroger leurs pratiques professionnelles. Des experts aux simples curieux, chacun est invité à contribuer et à s’exprimer pour repenser l’entreprise de demain…
